Kế hoạch giáo dục khối 4 năm học 2026–2027 – Tích hợp Năng lực số, AI, QCN, ĐĐHCM...
Cập nhật lúc: 10/08/2026 58
Cập nhật lúc: 10/08/2026 58
Kế hoạch giáo dục khối 4 năm học 2026–2027 là tài liệu quan trọng giúp tổ chuyên môn và giáo viên chủ động xây dựng tiến độ dạy học, phân bổ thời lượng các môn học, tổ chức hoạt động giáo dục và phối hợp thực hiện nhiệm vụ trong suốt năm học. Mẫu kế hoạch được xây dựng khá đầy đủ, từ căn cứ pháp lý, điều kiện thực hiện, phân phối chương trình đến trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, tổ trưởng chuyên môn và Tổng phụ trách Đội.
Điểm đáng chú ý trong tài liệu là bên cạnh việc bảo đảm chương trình giáo dục phổ thông, kế hoạch còn thể hiện rõ định hướng tích hợp giáo dục địa phương, an toàn giao thông, quyền con người, bảo vệ môi trường, năng lực số và ứng dụng AI trong dạy học. Đây là những nội dung giáo viên lớp 4 cần quan tâm khi chuẩn bị kế hoạch giáo dục cho năm học mới.
Trong bài viết này, tôi phân tích những nội dung nổi bật của Kế hoạch giáo dục khối 4 năm học 2026–2027, đồng thời chia sẻ tài liệu để thầy cô có thể tải về, tham khảo và điều chỉnh cho phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường.
Tài liệu được xây dựng theo các phần chính gồm: căn cứ xây dựng kế hoạch; điều kiện thực hiện các môn học và hoạt động giáo dục; kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục; phân phối thời lượng; và tổ chức thực hiện.
Phần căn cứ của kế hoạch đề cập đến Chương trình Giáo dục phổ thông, quy định đánh giá học sinh tiểu học, hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục phổ thông năm học 2026–2027 và khung năng lực số cho học sinh.
Điều này cho thấy kế hoạch không chỉ tập trung vào việc “dạy đủ chương trình” mà hướng đến việc tổ chức dạy học theo yêu cầu phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
Một ưu điểm khác là tài liệu dành một phần riêng để mô tả điều kiện thực hiện. Theo nội dung kế hoạch, khối 4 có sự quan tâm của Ban giám hiệu, phụ huynh, cơ sở vật chất và thiết bị dạy học; giáo viên có chuyên môn, nhiệt tình và từng bước tiếp cận Chương trình GDPT 2018.
Một trong những phần giáo viên quan tâm nhất khi sử dụng mẫu kế hoạch là bảng phân phối chương trình theo tuần.
Theo bảng tổng hợp trong tài liệu, ở học kỳ I, các môn học được phân bổ theo tuần khá rõ ràng. Tiếng Việt có 8 tiết/tuần, Toán 5 tiết/tuần, Đạo đức 1 tiết/tuần, Lịch sử và Địa lí 2 tiết/tuần, Khoa học 2 tiết/tuần, Giáo dục thể chất 2 tiết/tuần, Nghệ thuật 2 tiết/tuần, Kĩ thuật 1 tiết/tuần, Tiếng Anh 2 tiết/tuần và Tin học 2 tiết/tuần. Kế hoạch cũng bố trí Tiếng Ê Đê 2 tiết/tuần và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 1 tiết/tuần.
Ngoài các tiết học bắt buộc, kế hoạch còn bố trí tăng cường Tiếng Việt, tăng cường Toán và Kĩ năng sống, mỗi nội dung 1 tiết/tuần trong học kỳ I. Tổng số tiết theo bảng là 33 tiết/tuần khi tính cả phần tăng cường.
Sang học kỳ II, cách phân bổ tiếp tục được duy trì tương đối ổn định. Tiếng Việt 8 tiết/tuần, Toán 5 tiết/tuần; các môn Lịch sử và Địa lí, Khoa học, Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Tiếng Anh, Tin học và Tiếng Ê Đê được bố trí 2 tiết/tuần.
Việc có bảng phân phối theo từng tuần giúp giáo viên thuận lợi hơn khi xây dựng thời khóa biểu, kế hoạch cá nhân và kế hoạch bài dạy.
Tiếng Việt là môn có thời lượng lớn nhất trong kế hoạch. Tài liệu phân chia chương trình theo các bài học, chủ điểm và mạch nội dung cụ thể.
Theo kế hoạch, học kỳ I gồm 18 tuần với 32 bài, bên cạnh các tiết ôn tập và đánh giá giữa kỳ, cuối kỳ. Học kỳ II gồm 17 tuần với 30 bài và các tiết ôn tập, đánh giá tương ứng. Mỗi tuần được tổ chức thành 2 bài học với cấu trúc tiết học tương đối rõ ràng.
Đáng chú ý, kế hoạch môn Tiếng Việt không chỉ ghi tên bài và số tiết mà còn xác định khá cụ thể những nội dung tích hợp.
Chẳng hạn, ở bài “Điều kì diệu”, học sinh được định hướng tôn trọng sự khác biệt, không trêu chọc ngoại hình, giọng nói hoặc sở thích của bạn. Đồng thời, kế hoạch đưa vào nội dung năng lực số và AI, trong đó học sinh hiểu AI có thể hỗ trợ gợi ý nhưng những nhận xét về bạn bè phải xuất phát từ sự quan sát và suy nghĩ của con người.
Đây là cách tiếp cận khá thiết thực: AI được xem là công cụ hỗ trợ học tập chứ không thay thế tư duy của học sinh.
Năng lực số xuất hiện ở nhiều bài học với những yêu cầu phù hợp lứa tuổi.
Học sinh được hướng dẫn cách sử dụng bảng, sơ đồ, công cụ số đơn giản; biết tìm kiếm thông tin từ nguồn được giáo viên giới thiệu; biết kiểm tra thông tin trước khi sử dụng; đồng thời được nhắc nhở không công khai thông tin cá nhân trên môi trường số.
Đây là điểm giáo viên có thể khai thác khi xây dựng kế hoạch bài dạy. Thay vì tách năng lực số thành một nội dung hoàn toàn riêng biệt, giáo viên có thể hình thành kỹ năng này ngay trong quá trình học đọc, viết, nói và nghe.
Một nội dung được thể hiện khá xuyên suốt trong kế hoạch là cách sử dụng AI có kiểm soát.
Ở nhiều bài học, AI có thể hỗ trợ giáo viên tạo câu hỏi, gợi ý dàn ý, minh họa hoặc hỗ trợ học sinh tìm ý. Tuy nhiên, học sinh vẫn phải tự đọc, tự lựa chọn, kiểm chứng và diễn đạt bằng lời của mình.
Cách xây dựng này rất phù hợp với yêu cầu giáo dục hiện nay. Giáo viên có thể sử dụng ChatGPT, Gemini hoặc các công cụ AI khác để giảm thời gian chuẩn bị học liệu, nhưng sản phẩm cuối cùng vẫn cần thể hiện suy nghĩ, trải nghiệm và năng lực của học sinh.
Kế hoạch giáo dục khối 4 cũng dành sự quan tâm đến những nội dung gắn với đời sống.
Các nội dung giáo dục địa phương, giáo dục an toàn giao thông và tích hợp liên môn được đưa vào kế hoạch. Tài liệu cho biết giáo viên được tập huấn và nhà trường chuẩn bị tài liệu phục vụ các nội dung này; việc tích hợp liên môn được tổ chuyên môn bàn bạc và thống nhất trong sinh hoạt chuyên môn.
Trong môn Tiếng Việt, nhiều bài đọc được gắn với giáo dục bảo vệ môi trường. Chẳng hạn, thông qua các văn bản về động vật, cây xanh và thiên nhiên, học sinh được giáo dục ý thức chăm sóc cây cối, bảo vệ môi trường sống và không làm tổn hại đến các loài vật.
Ở nội dung về “Đò ngang”, kế hoạch còn tích hợp an toàn giao thông đường thủy, giúp học sinh nhận biết nguy cơ khi đi đò, đi thuyền, biết mặc áo phao và thực hiện hướng dẫn của người lớn.
Những nội dung này giúp bài học gần với cuộc sống hơn thay vì chỉ dừng lại ở kiến thức trong sách giáo khoa.
Một điểm khá mới của tài liệu là AI không chỉ xuất hiện ở phần công cụ hỗ trợ giáo viên mà đã được đưa vào một số hoạt động học tập.
Nguồn học liệu của khối 4 được đề cập gồm sách giáo khoa, tài liệu tham khảo được kiểm định, các nguồn sách được cấp phép và một số công cụ AI như ChatGPT, Gemini, AIClip, Vber.
Bên cạnh đó, các lớp được mô tả là có thiết bị dạy học tối thiểu và 100% lớp có tivi kết nối Internet. Giáo viên cũng được khuyến khích sử dụng và tự làm đồ dùng dạy học.
Đặc biệt, trong một số nội dung, kế hoạch gợi ý cho học sinh trải nghiệm tư duy thuật toán và công nghệ AI. Ví dụ, ở bài “Bức tường có nhiều phép lạ”, tài liệu đưa ra hoạt động sử dụng Teachable Machine để học sinh trải nghiệm cách “dạy” máy nhận diện đồ vật theo từng bước hướng dẫn.
Đây là hướng triển khai có giá trị nếu giáo viên tổ chức ở mức độ phù hợp với học sinh lớp 4, chú trọng trải nghiệm và hiểu bản chất thay vì biến hoạt động thành một tiết học công nghệ phức tạp.
Mẫu kế hoạch có thể giúp giáo viên tiết kiệm đáng kể thời gian chuẩn bị, nhưng không nên sử dụng nguyên xi cho mọi trường học.
Mỗi trường có đặc điểm riêng về số lượng học sinh, đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, môn học tự chọn, điều kiện địa phương và thời khóa biểu. Vì vậy, giáo viên và tổ chuyên môn cần rà soát lại trước khi ban hành chính thức.
Đặc biệt, trong tài liệu hiện còn một số vị trí để trống như tên trường, số lượng học sinh, số lượng giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn... Đây là những phần cần được bổ sung theo thực tế của từng đơn vị.
Ngoài ra, khi sử dụng tài liệu, thầy cô nên đối chiếu lại các căn cứ pháp lý, số hiệu văn bản và thời gian ban hành với văn bản chính thức của cơ quan quản lý giáo dục trước khi đưa vào hồ sơ nhà trường.
Để mẫu kế hoạch sau khi tải về có thể sử dụng hiệu quả, giáo viên nên thực hiện theo một số bước:
Kiểm tra tên trường, tổ chuyên môn, địa danh, thời gian xây dựng kế hoạch, các văn bản làm căn cứ và những thông tin còn để trống.
Số lượng học sinh, đội ngũ giáo viên, điều kiện thiết bị và đặc điểm địa phương cần được cập nhật chính xác. Không nên giữ nguyên những thông tin mẫu nếu không phù hợp với trường mình.
Bảng phân phối theo tuần cần thống nhất với thời khóa biểu thực tế, kế hoạch giáo dục nhà trường và kế hoạch của tổ chuyên môn.
Các nội dung về năng lực số, AI, giáo dục địa phương, bảo vệ môi trường, an toàn giao thông và kỹ năng sống nên được triển khai phù hợp với điều kiện thực tế, tránh tích hợp hình thức.
Kế hoạch giáo dục khối 4 năm học 2026–2027 là tài liệu tham khảo có giá trị đối với giáo viên và tổ chuyên môn khi chuẩn bị hồ sơ cho năm học mới. Điểm nổi bật của mẫu là cấu trúc tương đối đầy đủ, có phân phối thời lượng theo học kỳ, kế hoạch chi tiết theo môn học và chú trọng các nội dung giáo dục tích hợp.
Đặc biệt, việc đưa năng lực số và AI vào nhiều bài học cho thấy kế hoạch đã hướng đến yêu cầu dạy học trong bối cảnh mới. Tuy nhiên, AI được xác định theo hướng hỗ trợ, còn học sinh vẫn phải tự suy nghĩ, kiểm chứng và tạo ra sản phẩm của mình. Đây là nguyên tắc rất đáng lưu ý khi giáo viên ứng dụng công nghệ trong dạy học.
Thầy cô có thể tải miễn phí mẫu kế hoạch giáo dục khối 4, tham khảo cấu trúc và điều chỉnh theo điều kiện thực tế của trường mình. Việc sử dụng linh hoạt sẽ giúp kế hoạch vừa bảo đảm yêu cầu chuyên môn, vừa sát với đặc điểm học sinh và điều kiện tổ chức dạy học của từng nhà trường.
Tôi chia sẻ mẫu Kế hoạch giáo dục khối 4 năm học 2026–2027 để giáo viên có thêm một tài liệu tham khảo khi chuẩn bị hồ sơ chuyên môn cho năm học mới.
Tài liệu có dung lượng khá lớn, gồm 117 trang, trong đó có phần kế hoạch chung, bảng phân phối thời lượng và kế hoạch chi tiết các môn học, hoạt động giáo dục. Phần tổ chức thực hiện cũng phân định nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm, giáo viên phụ trách môn học, tổ trưởng chuyên môn và Tổng phụ trách Đội.
Thầy cô có thể tải về, sau đó chỉnh sửa tên trường, số lượng giáo viên, số lượng học sinh, thời khóa biểu và những nội dung liên quan để phù hợp với đơn vị mình.
👉 BẤM VÀO ĐÂY TẢI MIỄN PHÍ KẾ HOẠCH GIÁO DỤC KHỐI 4 NĂM HỌC 2026–2027
Đây là tài liệu tham khảo được chia sẻ nhằm hỗ trợ giáo viên trong quá trình chuẩn bị hồ sơ chuyên môn. Khi sử dụng, thầy cô nên kiểm tra và cập nhật các căn cứ, số liệu, thời lượng và nội dung theo hướng dẫn chính thức của nhà trường và cơ quan quản lý giáo dục tại thời điểm triển khai.
Xem thêm:
Đang online: 799
Số lượng thành viên: 29,255
