Trong dạy học Tiếng Việt lớp 1, một trong những cách giúp học sinh tiếp cận kiến thức mới nhẹ nhàng hơn là bắt đầu bài học từ những tình huống quen thuộc trong cuộc sống. Khi học sinh được quan sát một hình ảnh, một hoạt động hoặc một tình huống gần gũi, các em thường dễ dàng nhận biết sự vật, nói ra suy nghĩ của mình và tham gia vào các câu hỏi của giáo viên.

Đó cũng là lý do mình tiếp tục khai thác những bức tranh minh họa trong sách giáo khoa để tạo thành video AI.

Trong bài viết này, mình hướng dẫn thầy cô cách tạo video AI giới thiệu bài Gh gh, Nh nh bằng ChatGPT và Gemini, dựa trên hình ảnh minh họa của bài 18.

Bức tranh của bài học là một tình huống rất gần gũi với trẻ em. Một bé gái đang chạy ra phía cổng để đón một người phụ nữ lớn tuổi. Bên cạnh đó là một người đi xe máy vừa đến. Phía trước là ngôi nhà với cánh cổng mở, phía sau có tường rào, cây cối và khung cảnh khu dân cư.

Chính những hoạt động đời thường này tạo ra rất nhiều chất liệu để giáo viên xây dựng một đoạn video ngắn.

Bé gái có thể chạy hoặc bước nhanh về phía cổng.

Người phụ nữ có thể nhẹ nhàng đưa tay về phía bé.

Người đi xe máy có thể giữ tư thế tự nhiên.

Xe máy có thể dừng lại.

Cây cối có thể lay động rất nhẹ trong gió.

Những chuyển động nhỏ này giúp bức tranh trở nên sinh động mà vẫn giữ được bố cục và nội dung ban đầu.

Toàn bộ quá trình tạo video vẫn gồm 3 bước:

1. Chụp hình nội dung bài học từ sách giáo khoa.

2. Dùng ChatGPT để chỉnh sửa, làm nét hình ảnh, phân tích chuyển động và tạo câu lệnh.

3. Dùng Gemini để biến hình ảnh cùng câu lệnh thành video AI.

Nếu thầy cô chưa từng làm video AI thì cũng không cần lo. Mình sẽ hướng dẫn từng bước thật cụ thể để có thể thực hiện ngay.

Vì sao nên tạo video AI giới thiệu bài Gh gh, Nh nh?

Điểm đặc biệt của hình ảnh bài Gh gh, Nh nh là tình huống trong tranh rất gần gũi với cuộc sống gia đình.

Một em bé chạy ra đón người thân là hình ảnh mà nhiều học sinh lớp 1 từng trải qua.

Chính vì vậy, giáo viên có thể dễ dàng đặt câu hỏi sau khi cho học sinh xem tranh hoặc video.

“Các em nhìn thấy những ai?”

“Bạn nhỏ đang làm gì?”

“Bạn nhỏ đang chạy về phía ai?”

“Người phụ nữ đang làm gì?”

“Có phương tiện gì xuất hiện trong tranh?”

“Bạn nhỏ đang ở đâu?”

Nếu sử dụng hình ảnh tĩnh, giáo viên vẫn có thể tổ chức hoạt động này.

Nhưng nếu sử dụng video AI, học sinh có thêm một yếu tố rất quan trọng: chuyển động.

Các em có thể quan sát bạn nhỏ chạy ra cổng.

Có thể thấy người phụ nữ đưa tay về phía bạn nhỏ.

Có thể thấy chiếc xe máy dừng lại.

Từ đó, giáo viên có thể tạo ra một tình huống quan sát tự nhiên hơn.

Quan trọng nhất, video không phải để học sinh ngồi xem một cách thụ động.

Sau video, giáo viên cần đặt câu hỏi và tổ chức hoạt động để học sinh nói, quan sát và suy nghĩ.

Như vậy, video trở thành một phương tiện hỗ trợ hoạt động học tập.

Quy trình 3 bước tạo video AI bài Gh gh, Nh nh

Để thầy cô dễ thực hiện, mình chia quy trình thành 3 bước rõ ràng.

Bước 1: Chụp hình tranh minh họa

Giáo viên dùng điện thoại chụp lại phần hình ảnh muốn sử dụng trong sách giáo khoa.

Bước 2: Dùng ChatGPT xử lý hình ảnh và tạo câu lệnh

Đưa hình ảnh vào ChatGPT.

Nhờ ChatGPT:

• Quan sát nội dung tranh.

• Làm rõ và làm nét.

• Giữ nguyên bố cục.

• Giữ nguyên nhân vật.

• Phân tích những chuyển động phù hợp.

• Xây dựng câu lệnh tạo video.

• Dự đoán những lỗi AI có thể gặp.

Bước 3: Dùng Gemini tạo video

Đưa hình ảnh đã chuẩn bị cùng câu lệnh vào Gemini.

Sau đó kiểm tra video.

Nếu kết quả chưa đạt, điều chỉnh câu lệnh và tạo lại.

Chỉ cần nắm được 3 bước này, giáo viên có thể áp dụng cho rất nhiều bài học khác.

Bước 1: Chụp hình nội dung bài Gh gh, Nh nh

Đầu tiên, giáo viên cần chuẩn bị hình ảnh.

Với bài 18, hình ảnh cần khai thác là cảnh bé gái chạy ra phía cổng, người phụ nữ đang đứng bên ngoài và người đi xe máy vừa đến.

Đây là một bức tranh có nhiều nhân vật nên việc chụp ảnh rõ ràng rất quan trọng.

Chụp hình chính diện

Đặt sách trên mặt phẳng tương đối ổn định.

Sau đó dùng điện thoại chụp chính diện.

Cố gắng giữ camera song song với mặt sách.

Nếu chụp quá nghiêng, cánh cổng, tường, xe máy và nhân vật có thể bị méo.

AI sẽ phải xử lý những biến dạng này trước khi tạo video, vì vậy tốt nhất là hạn chế chúng ngay từ đầu.

Chọn nơi có ánh sáng tốt

Không nên chụp ở nơi quá tối.

Cũng không nên để ánh sáng chiếu trực tiếp gây lóa.

Bức tranh có nhiều vùng màu sáng, đặc biệt là tường, nền đường và trang phục nhân vật. Nếu ảnh bị lóa, một số chi tiết sẽ không còn rõ.

Kiểm tra hình ảnh trước khi sử dụng

Sau khi chụp, hãy kiểm tra:

• Nhân vật có rõ không?

• Xe máy có rõ không?

• Cánh cổng có bị cắt mất không?

• Có bị bóng điện thoại không?

• Ảnh có bị rung không?

• Ảnh có bị nghiêng quá nhiều không?

Nếu có lỗi, nên chụp lại.

Một hình ảnh tốt ngay từ đầu sẽ giúp các bước sau dễ dàng hơn.

Bước 2: Dùng ChatGPT làm rõ và làm nét hình ảnh

Sau khi có hình ảnh, giáo viên đưa ảnh vào ChatGPT.

Đây là bước chuẩn bị rất quan trọng.

Mục tiêu không phải là yêu cầu AI tạo một bức tranh mới.

Mục tiêu là làm cho hình ảnh gốc rõ hơn và sẵn sàng cho việc tạo video.

Những gì cần giữ nguyên?

Với bài Gh gh, Nh nh, giáo viên nên yêu cầu giữ nguyên:

• Bé gái.

• Khuôn mặt của bé.

• Trang phục của bé.

• Tư thế và hình dáng của bé.

• Người phụ nữ lớn tuổi.

• Trang phục của người phụ nữ.

• Người đi xe máy.

• Chiếc xe máy.

• Cánh cổng.

• Ngôi nhà.

• Tường rào.

• Cây cối.

• Con đường.

• Màu sắc.

• Phong cách minh họa.

Không tự ý thêm nhân vật.

Không thêm xe.

Không thay đổi bối cảnh.

Không thay đổi khuôn mặt.

Không biến tranh minh họa thành ảnh người thật.

Câu lệnh xử lý hình ảnh mẫu

Thầy cô có thể sử dụng câu lệnh:

“Bạn hãy quan sát thật kỹ hình ảnh mình gửi. Hãy làm rõ và tăng độ nét hình ảnh nhưng phải giữ nguyên hoàn toàn bố cục, nhân vật, màu sắc và phong cách minh họa ban đầu. Giữ nguyên bé gái, người phụ nữ, người đi xe máy, chiếc xe máy, cánh cổng, ngôi nhà, tường rào, cây cối và con đường. Giữ nguyên khuôn mặt, trang phục, hình dáng và vị trí tương đối của các nhân vật. Không thêm nhân vật mới, không thêm phương tiện mới, không thay đổi bối cảnh. Không biến hình ảnh minh họa thành ảnh người thật. Chỉ làm sạch, tăng độ rõ nét và chuẩn bị hình ảnh để sử dụng làm ảnh đầu vào cho video AI.”

Câu lệnh này có thể dùng trực tiếp hoặc điều chỉnh theo hình ảnh thực tế.

Vì sao phải giữ nguyên tranh gốc?

Khi tạo video AI từ sách giáo khoa, việc giữ nguyên hình ảnh gốc rất quan trọng.

Nếu AI tự ý sáng tạo lại, một số lỗi có thể xảy ra.

Bé gái có thể thay đổi khuôn mặt.

Người phụ nữ có thể thay đổi tuổi hoặc trang phục.

Xe máy có thể biến thành một phương tiện khác.

Cánh cổng có thể thay đổi.

Số lượng nhân vật có thể tăng lên.

Bối cảnh có thể bị biến đổi.

Khi đó, video không còn đồng nhất với tranh mà học sinh đang học.

Chúng ta cần nhớ:

Mục tiêu là làm cho bức tranh chuyển động, không phải tạo lại bức tranh.

ChatGPT giúp xác định chuyển động nào phù hợp

Sau khi hình ảnh được xử lý, giáo viên tiếp tục nhờ ChatGPT phân tích chuyển động.

Có thể nhập:

“Hãy phân tích kỹ hình ảnh này và đề xuất các chuyển động phù hợp để biến bức tranh thành một video AI ngắn dành cho học sinh lớp 1. Chuyển động phải tự nhiên, nhẹ nhàng, phù hợp với hoạt động của từng nhân vật và giữ nguyên tối đa hình ảnh gốc. Hãy cho biết nhân vật nào nên chuyển động, chuyển động như thế nào và những chi tiết nào nên giữ nguyên.”

Với hình ảnh này, chuyển động có thể được xác định như sau:

Bé gái

Bé gái có thể bước nhanh hoặc chạy nhẹ về phía người phụ nữ.

Chuyển động cần tự nhiên, không quá nhanh.

Người phụ nữ

Người phụ nữ có thể nhẹ nhàng đưa tay về phía bé gái như đang chào đón.

Không nên cho nhân vật bước đi quá nhiều.

Người đi xe máy

Người đi xe máy có thể giữ nguyên tư thế hoặc thực hiện một chuyển động rất nhẹ, giống như vừa dừng xe.

Không cần cho xe chạy mạnh.

Cây cối

Lá cây có thể lay động nhẹ trong gió.

Cổng và ngôi nhà

Giữ nguyên.

Không cần tạo chuyển động.

Camera

Giữ ổn định.

Chỉ có thể zoom nhẹ nếu cần.

Cách viết câu lệnh tạo video AI

Sau khi xác định chuyển động, giáo viên có thể yêu cầu ChatGPT viết câu lệnh hoàn chỉnh.

Nếu muốn tự làm, thầy cô có thể dùng ngay câu lệnh mẫu dưới đây.

Câu lệnh mẫu cho bài Gh gh, Nh nh

“Hãy biến hình ảnh minh họa này thành một video hoạt hình giáo dục ngắn, tự nhiên và phù hợp với học sinh lớp 1. Giữ nguyên hoàn toàn bố cục, nhân vật, màu sắc, trang phục và phong cách minh họa của hình ảnh gốc. Bé gái giữ nguyên khuôn mặt, kiểu tóc, trang phục và hình dáng trong ảnh, nhẹ nhàng chạy hoặc bước nhanh về phía người phụ nữ đang đứng trước cổng. Chuyển động của bé tự nhiên, vui vẻ nhưng không quá nhanh. Người phụ nữ giữ nguyên khuôn mặt, trang phục và tư thế, nhẹ nhàng đưa tay về phía bé gái như đang chào đón. Người đi xe máy giữ nguyên hình dáng và tư thế, chiếc xe máy đứng yên hoặc vừa dừng lại, không di chuyển mạnh. Cây cối và lá cây khẽ lay động trong làn gió nhẹ. Cánh cổng, ngôi nhà, tường rào và con đường giữ nguyên hình dạng và vị trí. Không thêm nhân vật mới, không thêm phương tiện mới, không thay đổi khuôn mặt, trang phục hoặc cơ thể của các nhân vật. Không làm biến dạng bàn tay, khuôn mặt hoặc xe máy. Camera ổn định, góc nhìn giống hình ảnh gốc, không xoay, không rung, không zoom mạnh. Chuyển động mềm mại, chậm và tự nhiên, tạo cảm giác bức tranh trong sách giáo khoa đang chuyển động.”

Thầy cô có thể sao chép toàn bộ câu lệnh này để thử nghiệm.

Bước 3: Dùng Gemini tạo video

Sau khi chuẩn bị hình ảnh và câu lệnh, giáo viên mở Gemini.

Tiếp theo:

1. Tải hình ảnh đã xử lý lên.

2. Dán câu lệnh tạo video.

3. Kiểm tra lại yêu cầu.

4. Gửi yêu cầu.

5. Chờ Gemini tạo video.

6. Xem lại video.

Đến đây, giáo viên đã hoàn thành phiên bản đầu tiên.

Nhưng chưa nên sử dụng ngay.

Hãy kiểm tra kỹ video.

Những lỗi thường gặp khi tạo video bài Gh gh, Nh nh

Vì hình ảnh có nhiều nhân vật và có xe máy, AI có thể gặp một số lỗi.

Lỗi 1: Bé gái chạy nhưng chân bị biến dạng

Đây là lỗi thường gặp khi tạo chuyển động chạy hoặc đi bộ.

Nếu xảy ra, hãy giảm mức độ chuyển động.

Thay vì yêu cầu “chạy nhanh”, hãy đổi thành:

“Bé gái bước nhanh nhẹ nhàng về phía người phụ nữ, chuyển động chậm và tự nhiên.”

Điều này thường dễ kiểm soát hơn.

Lỗi 2: Khuôn mặt bé thay đổi

Bổ sung:

“Giữ nguyên hoàn toàn khuôn mặt và đặc điểm khuôn mặt của bé gái như hình ảnh gốc.”

Lỗi 3: Người phụ nữ thay đổi trang phục

Bổ sung:

“Giữ nguyên trang phục, màu sắc và kiểu dáng quần áo của người phụ nữ trong ảnh gốc.”

Lỗi 4: Xe máy bị biến dạng

Bổ sung:

“Giữ nguyên hình dạng, màu sắc và cấu trúc của xe máy. Không biến đổi xe thành phương tiện khác.”

Lỗi 5: Xe máy chạy quá nhanh

Không cần cho xe di chuyển.

Có thể yêu cầu:

“Xe máy giữ nguyên vị trí, người điều khiển chỉ có chuyển động rất nhẹ.”

Điều này vừa giúp video tự nhiên vừa giảm nguy cơ biến dạng.

Lỗi 6: Cây cối rung quá mạnh

Thêm:

“Gió rất nhẹ, lá cây chỉ lay động nhẹ, không rung lắc mạnh.”

Lỗi 7: Camera chuyển động quá nhiều

Thêm:

“Camera cố định, không xoay, không di chuyển ngang, không thay đổi góc nhìn và không zoom mạnh.”

Tại sao không nên cho tất cả nhân vật chuyển động?

Bức tranh này có nhiều nhân vật.

Nếu yêu cầu tất cả cùng chuyển động mạnh, AI phải xử lý đồng thời:

• Bé gái.

• Người phụ nữ.

• Người đi xe máy.

• Xe máy.

• Cây cối.

• Cảnh vật.

Điều đó làm tăng nguy cơ lỗi.

Vì vậy, tốt nhất nên chọn một chuyển động chính.

Trong trường hợp này, chuyển động chính nên là:

Bé gái bước hoặc chạy nhẹ về phía người phụ nữ.

Chuyển động phụ:

Người phụ nữ đưa tay.

Cây cối lay nhẹ.

Người đi xe máy giữ ổn định.

Như vậy video vừa sinh động vừa dễ kiểm soát.

Làm thế nào để video phù hợp với học sinh lớp 1?

Học sinh lớp 1 không cần một video quá phức tạp.

Điều các em cần là một hình ảnh rõ ràng và một tình huống dễ hiểu.

Vì vậy, video nên:

• Ngắn.

• Dễ quan sát.

• Chuyển động chậm.

• Không có quá nhiều hiệu ứng.

• Không có chuyển cảnh phức tạp.

• Giữ nguyên nhân vật.

• Giữ nguyên bối cảnh.

Đặc biệt, nếu video dùng ở phần giới thiệu bài, chỉ cần một đoạn ngắn là đủ.

Sau đó, giáo viên cần chuyển sang hoạt động tương tác với học sinh.

Gợi ý sử dụng video trong tiết dạy Gh gh, Nh nh

Sau khi tạo video, giáo viên có thể sử dụng ở phần khởi động hoặc giới thiệu bài.

Trước khi chiếu, giáo viên có thể nói:

“Các em hãy quan sát thật kỹ video. Cô muốn biết các em nhìn thấy những ai và các bạn đang làm gì nhé!”

Sau khi xem, giáo viên đặt câu hỏi.

Câu hỏi nhận biết

“Các em nhìn thấy những ai?”

“Bạn nhỏ đang làm gì?”

“Bạn nhỏ đang đi về phía ai?”

“Người phụ nữ đang làm gì?”

“Trong video có phương tiện gì?”

Câu hỏi khai thác tình huống

“Bạn nhỏ có vẻ vui không?”

“Vì sao bạn nhỏ chạy ra cổng?”

“Em đã bao giờ chạy ra đón người thân chưa?”

“Em thường làm gì khi người thân trở về nhà?”

Những câu hỏi này giúp học sinh không chỉ quan sát mà còn liên hệ với trải nghiệm của mình.

Sau đó, giáo viên có thể tiếp tục khai thác từ ngữ và dẫn dắt vào nội dung bài Gh gh, Nh nh.

Từ tình huống đời thường đến hoạt động học chữ

Một trong những điểm mạnh của hình ảnh này là tình huống rất tự nhiên.

Một đứa trẻ chạy ra đón người thân.

Một người lớn đứng chờ trước cổng.

Một chiếc xe máy vừa đến.

Đây đều là những hình ảnh quen thuộc với trẻ.

Khi học sinh được bắt đầu từ một tình huống gần gũi, các em sẽ dễ dàng nói ra những gì mình nhìn thấy.

Giáo viên có thể tận dụng chính lời nói của học sinh để tiếp tục khai thác từ ngữ.

Từ đó hình thành một mạch:

Quan sát → nói về nhân vật → nói về hoạt động → khai thác từ ngữ → nhận biết âm, chữ → vào bài.

Cách làm này giúp việc học chữ trở nên gắn với ngữ cảnh thay vì chỉ xuất hiện dưới dạng những ký hiệu rời rạc.

Một số lưu ý quan trọng khi tạo video AI

1. Không nên yêu cầu chuyển động quá mạnh

Đặc biệt với nhân vật đang chạy, AI rất dễ làm biến dạng chân và tay.

Nếu cần ổn định, hãy đổi từ “chạy” thành “bước nhanh nhẹ nhàng”.

2. Không nên cho xe máy di chuyển mạnh

Xe máy là một vật thể có nhiều chi tiết.

Chỉ cần để xe đứng yên hoặc vừa dừng là đủ.

3. Giữ nguyên bối cảnh

Không cần thêm đường phố mới, nhà mới hoặc nhân vật mới.

4. Không biến tranh thành phong cách khác

Nếu tranh là minh họa sách giáo khoa, hãy giữ phong cách minh họa.

5. Kiểm tra video trước khi sử dụng

Hãy kiểm tra kỹ:

• Khuôn mặt.

• Bàn tay.

• Chân của bé gái.

• Xe máy.

• Người phụ nữ.

• Cánh cổng.

• Cây cối.

• Camera.

Nếu có lỗi, chỉnh câu lệnh rồi tạo lại.

Có thể áp dụng cách làm này cho nhiều tranh khác

Sau khi thành thạo bài Gh gh, Nh nh, giáo viên có thể áp dụng quy trình tương tự cho những bài học khác.

Nếu tranh có người đang đi bộ, tạo chuyển động bước chân nhẹ.

Nếu tranh có người đang làm việc, tạo chuyển động của tay.

Nếu tranh có con vật, tạo chuyển động của con vật.

Nếu tranh có phong cảnh, tạo chuyển động của cây, nước hoặc mây.

Nếu tranh có phương tiện, có thể cho phương tiện dừng hoặc di chuyển rất nhẹ.

Mỗi tranh cần một câu lệnh riêng dựa trên nội dung thực tế.

Giáo viên có thể lưu lại các câu lệnh để dùng cho những bài sau

Sau khi thực hiện vài bài, thầy cô nên lưu lại những câu lệnh đã sử dụng hiệu quả.

Ví dụ có thể tạo một thư mục gồm:

“Prompt làm nét tranh.”

“Prompt giữ nguyên nhân vật.”

“Prompt tạo chuyển động nhân vật.”

“Prompt tạo chuyển động con vật.”

“Prompt tạo chuyển động phong cảnh.”

“Prompt giữ camera cố định.”

“Prompt hạn chế biến dạng.”

Khi làm bài mới, giáo viên chỉ cần thay phần mô tả nhân vật và hoạt động.

Cách này sẽ giúp tiết kiệm rất nhiều thời gian.

AI không thay thế giáo viên

AI có thể giúp giáo viên tạo video.

Nhưng AI không quyết định cách tổ chức tiết học.

Giáo viên mới là người biết:

Học sinh cần quan sát điều gì.

Cần đặt câu hỏi nào.

Khi nào nên dừng video.

Nên khai thác câu trả lời nào.

Và làm thế nào để chuyển từ hoạt động quan sát sang nội dung bài học.

Vì vậy, hãy xem AI như một trợ lí kỹ thuật.

AI làm phần việc kỹ thuật.

Giáo viên tập trung vào chuyên môn và tương tác với học sinh.

Đây mới là cách ứng dụng AI thực tế và hiệu quả trong giáo dục.

Từ một bức tranh đến một trải nghiệm học tập

Một bức tranh trong sách giáo khoa vốn chỉ là hình ảnh tĩnh.

Nhưng khi được giáo viên khai thác đúng cách, nó có thể trở thành cả một tình huống học tập.

Bức tranh → video.

Video → tình huống.

Tình huống → câu hỏi.

Câu hỏi → hoạt động quan sát.

Hoạt động quan sát → từ ngữ.

Từ ngữ → kiến thức mới.

Đó là một chuỗi rất tự nhiên.

Và AI chỉ là công cụ giúp giáo viên thực hiện chuỗi hoạt động đó thuận tiện hơn.

Kết luận

Tạo video AI giới thiệu bài Gh gh, Nh nh từ hình ảnh sách giáo khoa bằng ChatGPT và Gemini là một cách làm đơn giản nhưng rất phù hợp với việc thiết kế học liệu trực quan cho học sinh lớp 1.

Quy trình gồm 3 bước:

Bước 1: Chụp hình tranh minh họa.

Bước 2: Dùng ChatGPT để làm nét, giữ nguyên hình ảnh, phân tích chuyển động và xây dựng câu lệnh.

Bước 3: Đưa hình ảnh cùng câu lệnh vào Gemini để tạo video.

Nếu video chưa hoàn hảo, giáo viên không cần làm lại toàn bộ. Chỉ cần xác định lỗi và điều chỉnh câu lệnh.

Với hình ảnh bài Gh gh, Nh nh, tình huống bé gái chạy ra đón người thân là một chất liệu rất tốt để tạo video. Chỉ cần một vài chuyển động nhẹ như bé bước nhanh về phía người phụ nữ, người phụ nữ đưa tay chào đón và cây cối khẽ lay động, bức tranh đã trở nên sinh động hơn rất nhiều.

Quan trọng hơn, video có thể giúp giáo viên tạo một hoạt động khởi động gần gũi, từ đó học sinh được quan sát, được nói, được liên hệ với cuộc sống và từng bước đi vào bài học.

Đó mới là giá trị thực sự của AI trong dạy học.

Không phải tạo ra một video càng cầu kỳ càng tốt.

Mà là tạo ra một học liệu vừa đủ, đúng lúc và phục vụ đúng mục tiêu giáo dục.

Nếu thầy cô đang bắt đầu làm quen với AI, hãy thử thực hiện từ những bức tranh có sẵn trong sách giáo khoa. Sau một vài lần, quy trình sẽ trở nên quen thuộc và thầy cô hoàn toàn có thể tự xây dựng một thư viện video AI phục vụ các bài học trong cả năm học.

Tải miễn phí video AI giới thiệu bài Gh gh, Nh nh

Nếu thầy cô muốn sử dụng ngay video AI giới thiệu bài Gh gh, Nh nh mà không có thời gian tự thực hiện theo hướng dẫn trên, mình đã chuẩn bị sẵn video để chia sẻ miễn phí.

Video được xây dựng từ chính hình ảnh minh họa của bài học và sử dụng AI để tạo những chuyển động nhẹ nhàng cho bé gái, người phụ nữ và cảnh vật xung quanh.

Thầy cô có thể sử dụng video trong phần khởi động, giới thiệu bài hoặc kết hợp với PowerPoint và các học liệu điện tử khác.

Tải video Gh gh, Nh nh miễn phí

👉 Thầy cô nhấn vào nút bên dưới để tải video AI giới thiệu bài Gh gh, Nh nh:

[TẢI MIỄN PHÍ VIDEO AI GH gh, NH nh]

Video được chia sẻ miễn phí với mong muốn giúp thầy cô có thêm một học liệu trực quan và tiết kiệm được một phần thời gian chuẩn bị bài.

Thầy cô có thể tải video về máy tính, xem trước và lựa chọn cách sử dụng phù hợp với lớp học của mình.

Hy vọng video nhỏ này sẽ giúp thầy cô có thêm một ý tưởng mới khi thiết kế phần khởi động và giới thiệu bài Gh gh, Nh nh cho học sinh lớp 1.

Nếu thấy bài viết và học liệu hữu ích, thầy cô có thể lưu lại để thuận tiện tham khảo khi cần tạo video AI cho những bài học tiếp theo.

Chúc thầy cô có những tiết học Tiếng Việt lớp 1 thật nhẹ nhàng, sinh động và nhiều niềm vui cùng học sinh!