Đề thi cuối học kì 2 môn công nghệ lớp 4, năm 2025 – 2026

Công nghệ lớp 4 không phải là môn học lí thuyết đơn thuần mà là môn học gắn trực tiếp với thực hành, sáng tạo và kĩ năng sống. Vì vậy, một đề kiểm tra tốt phải đánh giá được cả kiến thức và khả năng vận dụng. Bộ đề Công nghệ lớp 4 học kì 2 này được thiết kế đúng theo hướng đó: rõ ràng, sát chương trình và đặc biệt rất thực tế.

Nhìn vào ma trận ở trang 1, có thể thấy đề bao quát hai mạch nội dung chính: lắp ghép mô hình kĩ thuật và làm đồ chơi dân gian. Đây là hai nội dung trọng tâm của chương trình. Ngoài ra còn có một câu vận dụng để phân loại học sinh. Cách phân bổ câu hỏi cho thấy đề không thiên về lí thuyết mà tập trung vào hiểu và làm.

Phần trắc nghiệm ở trang 2 được xây dựng khá thông minh. Các câu hỏi không hỏi chung chung mà đi thẳng vào chi tiết cụ thể. Ví dụ, câu hỏi về lắp chân đế bập bênh yêu cầu học sinh nhớ chính xác số lượng thanh, tấm và vít. Đây là dạng câu hỏi nếu chỉ học qua loa sẽ không làm được.

Tương tự, câu hỏi về lắp chân rô-bốt kiểm tra khả năng ghi nhớ cấu tạo mô hình. Học sinh phải hiểu từng bộ phận gồm những gì, không thể đoán. Đây là điểm rất tốt vì Công nghệ là môn học thiên về thao tác, nên kiểm tra phải sát thực hành.

Câu hỏi nhận diện đèn ông sao qua hình ảnh là một điểm rất phù hợp với học sinh tiểu học. Học sinh không cần học thuộc mà chỉ cần hiểu và quan sát. Đây là dạng câu hỏi giúp giảm áp lực nhưng vẫn kiểm tra được kiến thức.

Câu hỏi về số bước làm chuồn chuồn thăng bằng tuy đơn giản nhưng lại rất dễ sai nếu học sinh không nắm quy trình. Đây là dạng câu hỏi giúp giáo viên nhận ra học sinh có thực sự học hay không.

Phần tự luận ở trang 3 mới là phần thể hiện rõ giá trị của đề. Câu hỏi đầu tiên yêu cầu kể tên đồ chơi dân gian. Đây là câu mở, giúp học sinh liên hệ thực tế. Theo đáp án ở trang 4, chỉ cần nêu từ 3 đồ chơi trở lên như đèn ông sao, diều, ô ăn quan… là đạt điểm tối đa. Đây là cách ra đề rất hợp lí, không gây áp lực.

Câu hỏi về cách làm quai đèn lồng là một câu thực hành rõ ràng. Học sinh phải nhớ được thao tác: cắt giấy, gắn quai. Đây là dạng câu hỏi kiểm tra đúng bản chất môn học – học để làm.

Câu hỏi về hoàn thiện chuồn chuồn thăng bằng là một điểm rất “đắt”. Học sinh phải nắm được bước gắn thân, gắn cánh và điều chỉnh trọng lượng để cân bằng. Nếu chỉ học lí thuyết mà không hiểu, sẽ không trả lời được. Đây là câu phân loại tốt.

Câu hỏi về lợi ích của trò chơi bập bênh và đồ chơi dân gian là những câu mang tính giáo dục cao. Không chỉ kiểm tra kiến thức, đề còn hướng học sinh đến việc hiểu giá trị của hoạt động vui chơi. Theo đáp án, trò chơi giúp phát triển thể chất, trí tuệ và tạo sự vui vẻ. Đây là điều rất cần trong giáo dục tiểu học.

Phần đáp án được trình bày rõ ràng, đặc biệt các câu tự luận đều có hướng dẫn mở. Giáo viên có thể linh hoạt chấm theo ý học sinh, miễn là đúng nội dung. Điều này giúp khuyến khích học sinh sáng tạo, không bị gò bó.

Nếu nhìn tổng thể, đề có ba điểm mạnh rõ ràng. Thứ nhất, bám sát thực hành, không nặng lí thuyết. Thứ hai, nội dung gần gũi, dễ hiểu với học sinh. Thứ ba, có phân hóa nhưng không gây áp lực.

Về khả năng sử dụng, đây là bộ đề có thể dùng ngay. Có đầy đủ ma trận, đề và đáp án. Giáo viên không cần chỉnh sửa nhiều. Đặc biệt, thời gian 35 phút là phù hợp, không quá dài.

Tuy nhiên, để đạt hiệu quả cao, nên kết hợp kiểm tra với thực hành. Sau khi làm bài, có thể cho học sinh thử làm lại một sản phẩm như chuồn chuồn hoặc đèn lồng. Khi đó, kiến thức sẽ trở nên sống động và dễ nhớ hơn.

👉 Tải đề tại đây

Kết luận:
Đây là bộ đề nên dùng cho kiểm tra Công nghệ lớp 4 học kì 2. Đề thực tế, dễ triển khai, bám sát chương trình và giúp đánh giá đúng năng lực học sinh. Nếu cần một đề vừa kiểm tra vừa gắn với kĩ năng sống, đây là lựa chọn phù hợp.